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Departamento Orientación San Miguel 2

Departamento Orientación San Miguel 2

 

LÍNEAS MÓVILES Y LICENCIAS WEBEX PARA ALUMNADO DE BACH Y FP

El Ministerio de Educación y Formación Profesional, Telefónica, Cisco e IBM facilitan la continuidad educativa de los estudiantes de Bachillerato y FP

  • Se pondrán a disposición del alumnado de Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio y Superior con dificultades para continuar su formación de manera telemática 20.000 líneas móviles de Movistar, así como licencias de Webex para videoconferencias y soporte a los docentes
  • Cada línea telefónica dispone de 40 Gbs de datos mensuales para permitir la conexión de alumnos y docentes a través de dispositivos móviles
  • El MEFP las distribuirá entre las Comunidades Autónomas para que las hagan llegar a familias con menos recursos

Más información en los siguientes enlaces:

 

¿QUÉ FACER ANTE UN BERRINCHE?

Cunha perrencha o neno/a convértese en protagonista, acaparando toda a atención dos pais ou dos que estean presentes. Se o neno/a recibe algunha recompensa por unha perrencha, aprende a repetila.
Os castigos verbais e físicos son ineficaces porque reforzan a conduta do neno/a ao conseguir a atención e o enfado dos pais (que actúan como reforzo negativo).
Nesta infografía tes as instrucións básicas para saber que facer ante un capricho ou perrenchas:

TAREAS EN EL HOGAR Y RESPONSABILIDAD

El hogar es uno de los principales lugares donde los niños/as pueden aprender a ser responsables a través de su participación y colaboración en las tareas domésticas.

La responsabilidad es la capacidad de asumir las consecuencias de las acciones y decisiones buscando el bien propio junto al de los demás.

Es esencial que los niños/as aprendan a aceptar las consecuencias de lo que hacen, piensan o deciden. La responsabilidad se adquiere progresivamente, por imitación del adulto y por la aprobación social.

No siempre es fácil involucrar a los niños y niñas en las tareas del hogar y es importante que los padres y madres u otros cuidadores tengan paciencia y sigan estos consejos:

  1. Enseñarles  a realizar las tareas del hogar poco a poco
  2. Describir detalladamente la actividad y dejar que cometan errores
  3. Adaptar las responsabilidades a su edad (infografía)
  4. Equilibrar tareas entre todos los miembros de la familia
  5. Establecer las normas de una forma clara y justa
  6. Reconocer sus logros
Nunca hagas tú lo que tu hijo/a es capaz de hacer por sí solo/a. No le ayudas facilitándole la tarea para evitarle un mal rato.

Es un buen momento para que participen en las tareas del hogar, enseñarles a ser responsables favorece su satisfacción, incrementará su sensación de control, les ayudará a tomar buenas decisiones, a ser más autónomos y mejorará su autoestima.

A continuación, te mostramos en esta infografía qué tareas puede realizar tu hijo/a en función de su edad:

Importante: Hay que tener en cuenta que el desarrollo de la capacidad de actuar de forma responsable depende de cada persona y del contexto o ambiente que la rodea (familia, escuela, barrio, etc). Existen ritmos distintos en cada persona, por lo que habrá niños y niñas que, con los mismos años, manifiesten diferente grado de responsabilidad. Es por ello que las fases del desarrollo descritas en la infografía no deben entenderse de forma estricta sino como una referencia.

ABAU EN GALICIA 7, 8 E 9 DE XULLO

A Consellería de Educación e a CIUG acordan que a convocatoria ordinaria da ABAU en Galicia será o 7, 8 e 9 de xullo de 2020

http://www.edu.xunta.gal/portal/node/30710

CONTIDOS DIXITAIS DO PROXECTO E-DIXGAL: A DISPOSICIÓN DOS CENTROS EDUCATIVOS GALEGOS

Os centros que desexen empregar ditos recursos, deberán solicitalo a cada unha das empresas:

  • aulaPlaneta

Acceso aos contidos de 5º e 6º de Educación Primaria, e de 1º a 4º da ESO. E tamén ao diario a webminars e propostas didácticas.

  • Edebé

Acceso aos contidos de todos os cursos de Educación Primaria, ESO e Bacharelato.

  • Netext Smart

Acceso  (de  5º e 6º de Educación Primaria, e 1º e 2º de ESO).

  • Pearson

Accede ao seguinte enlace para saber o procedemento de solicitude http://www.edu.xunta.gal/portal/contidos-edixgal

DIRECTRICES PARA O EXERCICIO DO TELETRABALLO DO PROFESORADO GALEGO

Trátase dunha guía sinxela que responde ás seguintes preguntas:

  1. Como podo levar a cabo o ensino a distancia?
  2. De que ferramentas dispoño?
  3. E, por último, onde podo atopar axuda?

ALGUNAS APLICACIONES Y PLATAFORMAS PARA LA ENSEÑANZA A DISTANCIA

Entornos virtuales de aprendizaje

  • Moodle: entorno de aprendizaje gratuito, de código abierto, que permite a cualquier institución educativa poseer un completo sistema de cursos en línea.
  • Google classroomaula virutal proporcionada por Google, que permite la aplicación de todas las herramientas proporcionadas por este.
  • Edmodo: red tecnológica de carácter educativo que permite la comunicación entre estudiantes y profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging.
  • Schoology: entorno virtual de aprendizaje que tiene un plan gratuito totalmente operativo y suficiente.
  • NEO LMS: entorno virtual de aprendizaje que permite crear y gestionar todo tipo de actividades de aprendizaje.
  • Chamilo: campus virtual de código libre que cualquier persona, institución o empresa puede usar libremente y cuyo desarrollo está promovido por la Asociación Chamilo.
  • Sakai: software educativo de código abierto que constituye un entorno de colaboración y aprendizaje.

Aplicaciones y plataformas para la educación abierta

  • ClassDojo: aplicación grauita que permite conectar a los profesores con padres y estudiantes, creando una comunidad en torno a la clase. Permite compartir fotos, vídeos, anuncios, mensajes instantáneos, etc.
  • EkStep: una plataforma abierta con recursos de aprendizaje sobre lectoescritura y aritmética.
  • Mindspark: un sistema de tutorización online que ayuda a los estudiantes a practicar y aprender Matemáticas, en función de sus necesidades.
  • Seesaw: portfolio digital en el que los estudiantes pueden ir archivando su trabajo, de manera que los padres y profesores puedan supervisar sus progresos.

Aplicaciones y plataformas para llevar a cabo videoclases:

  • Dingtalk: plataforma de comunicación y colaboración gratuita, que permite llevar a cabo videoconferencias, gestionar tareas y el calendario, etc.
  • Larkuna plataforma de colaboración que ofrece servicio gratuito a colegios y que permite almacenamiento de hasta 200G, así como un sistema de videoconferencias que posibilita el desarrollo de clases en directo de una forma sincrónica.
  • Edpuzzleplataforma de uso intuitivo que permite la comunicación con los estudiantes y crear videoclases.

 

RECURSOS PARA EI, EP, ESO Y BACH

  • Fichas
  • Ejercicios
  • Evaluación de exámenes

Página que ofrece todo este material: http://fpschool.es/

ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA CON LOS NIÑOS/AS

  • Actividades caseras y manualidades
  • Los mejores cuentos para leer con los niños
  • Juegos de mesa
  • Otras actividades divertidas y además educativas
  • Los experimentos científicos más entretenidos
  • Trabalenguas, adivinanzas y chistes
  • Juegos para mejorar la psicomotricidad fina y gruesa
  • Canciones y nanas

Todo esto lo encontrarás en: https://www.guiainfantil.com/libros/juego.htm?fbclid=IwAR3g6ipp2QaIhGWelMqbSpgQaWqKxwjFxnUSxoW07BO3-uJ9zqt7oNZk5QY

RECURSOS DE SM PARA INFANTIL Y PRIMARIA

Actividades interactivas, vídeos y ejercicios de repaso y refuerzo: https://www.grupo-sm.com/es/yoaprendoencasa

 

QUIEN QUIERO SER DURANTE LE COVID-19

El Ministerio de Educación y F.P. y el de Universidades acuerdan cambios en el calendario y en las pruebas de acceso a la Universidade (EBAU)-

Convocatoria ordinaria entre el 22 de junio y el 10 de julio.
- Convocatoria extraordinaria antes del 10 de septiembre.
- Modelo de exámen ajustado a la excepcionalidad del estado de alarma.

El Ministerio de Educación y F.P. y las CCAA acuerdan flexibilizar las prácticas y el calendario escolar para que los estudiantes de FP superen el curso-

Se adoptarán medidas de flexibilización de fechas, forma y duración de la FCT, así como la integración en la FCT con el módulo de Proyecto, que incluirá aspectos relativos al ejercicio profesional.
- Con respecto a FCT, la propuesta es que se realice en los centros de trabajo el mínimo de horas establecido por la normativa para cada caso.
- Se prevé una integración de módulos: FCT + Proyecto.
- En ciclos medios y FPBásica se prevé un trabajo final que substituirá a la FCT.

EVALUACIÓN DEL 2º TRIMESTRE Y DESARROLLO DEL 3º TRIMESTRE: ESTADO DE ALARMA COVID-19

- Se evaluará el 2º trimestre con el trabajo realizado hasta la interrupción de las clases ( hasta el 13 de marzo de 2020).
- El 3 de abril se publicarán las notas del segundo trimestre.
- Para organizar el tercer trimestre habrá instrucciones específicas para cada Comunidad Autónoma. Se prevé que después de Semana Santa las Comunidades se reunirán con el Ministerio para clarificarlo.

INSTRUCCIÓNS DO 27 DE MARZO SOBRE CONCRECIÓNS DE MEDIDAS A ADOPTAR EN RELACIÓN Á AVALIACIÓN DO 2º TRIMESTRE:

1. A efectos de dar continuidade no calendario escolar, os centros educativos procederán a formalizar o peche da avaliación do segundo trimestre. Cada centro, dentro da súa autonomía pedagóxica e de xestión, disporá as medidas precisas para a súa formalización, na medida do posible, antes do 3 de abril.

2. Non serán avaliables as actividades relacionadas cos contidos curriculares realizadas polo alumnado con posterioridade á data de declaración do estado de alarma. En consecuencia, aqueles centros que non teñan formalizado o peche da avaliación do segundo trimestre procederán a formalizalo co traballo desenvolvido ata dita data.

3. No caso das ensinanzas de formación profesional de grao medio e grao superior na avaliación parcial de módulos do segundo curso no réxime ordinario o equipo docente tomará as decisións de acceso do alumnado á FCT e, nos ciclos de grado superior o módulo de proxecto.

MAISINFO EN https://anpegalicia.es/notices+instrucci%C3%B3ns+sobre+as+medidas+a+adoptar+en+relaci%C3%B3n+coa+avaliaci%C3%B3n+do+2%C2%BA+trimestre-id=113775

Axudas de Comedor

Axudas de carácter directo ás familias do alumnado beneficiario de bolsas de comedor escolar nos centros públicos non universitarios xestionados por esta consellería durante a situación de suspensión do servizo de comedor como consecuencia do COVID-19.

Servizos dixitais educativos” en espazoAbalar

Disponible un nuevo apartado a disposición de la comunidad educativa para organizar su trabajo: páxinas web dos centros en Webs dinámicas, aulas virtuais, app de comunicación abalarMóbil para familias, servizo de comunicación espazoAbalar para profesorado e centros, servizo de videoconferencia, ferramenta de portfolio Agueiro, rede social do profesorado Redeiras, libro dixital E-Dixgal, e Escolas Na Nube.

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/espazo/servizos-dixitais

MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS CON ECONOMÍA DE FICHAS

Para afrontar el confinamiento, ofrecemos a las familias orientaciones para aplicar la Economía de Fichas en casa:

Enlace a:
- Explicación de la Economía de Fichas para niños/as: https://drive.google.com/open?id=1gcZycS_Ecuj_ihuqBfo33motV8vwNnGV
- Modelo Economía de fichas Conducta disruptiva:  https://drive.google.com/open?id=1Uqq7EkG1Ryy_0HkRZZT_ngDB-hua7pjP
- Modelo Economía de fichas modelo 1º, 2º y 3º EP: https://drive.google.com/open?id=1m92tIXsWoG7m3t1O6MU3W0WrwoPKvBfb
- Modelo Economía de fichas modelo 4º, 5º y 6º EP: https://drive.google.com/open?id=1fWlfarGsQCEjTFLWV8OoAa7wIwV8D-GT
- Modelo Economía de fichas modelo E. Infantil: https://drive.google.com/open?id=135XXbdpm-tckTC3aV3isy-C7BMzHI8F9

 INFOGRAFÍA. RUTINAS CONTRA CORONAVIRUS

 

INFOGRAFÍA Mindfulness

Más info: Enlace a Petit Bambou que facilita gratuitamente relajaciones de todo tipo para todas las edades
https://www.petitbambou.com/es/

 

ORIENTACIONES PARA LAS TAREAS EN CASA: CORONAVIRUS

 CONTACTO DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN COLEGIO SAN MIGUEL 1 Y 2

 

 

 

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